유아기 심리사회적발달 썸네일형 리스트형 심리사회적발달5 유아기(2~6세) 심리사회적 발달 - 가족과 또래의 영향 1) 가족의 영향 Piaget와 Vygotsky의 이론에서 살펴본 것처럼, 유아를 둘러싼 물리적 환경은 유아의 인지발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 장난감과 책이 많은 환경에서 자란 유아는 지적 발달이 잘 이루어집니다. 따뜻하고 애정을 표현하고 언어와 지적인 자극을 주고 주변 환경을 유아가 흥미로워하는 것들로 조성하는 부모 아래서 자란 유아는 사회적으로 성숙된 행동을 하는 것으로 알려져 있습니다. 부모의 양육 태도는 유아의 발달에 매우 중요합니다. 100명의 백인 중산층 유아들을 대상으로 한 종단 연구에서, Baumrind(1991)는 유아를 관찰하고 그 부모와의 인터뷰를 통해서 부모의 양육 태도(parenting styles)를 자녀의 행동에 .. 더보기 심리사회적 발달3-도덕성 유아기(2~6세) 심리사회적 발달 - 도덕성 발달 옳고 그름을 구별하는 능력인 양심은 유아기에 형성되기 시작합니다. 유아는 처음에는 서인에 의해 도덕성이 통제되는 단계를 거쳐 점차 자신의 내적 기준에 의해 옳고 그름을 판단할 수 있게 됩니다. 인지발달 이론가들은 도덕에 대한 유아의 사고방식이 성숙하면서 도덕적 발달이 이루어진다고 보고 도덕의 인지적 측면 또는 도덕적 추론을 강조하였습니다. Piaget는 아동의 도덕성 발달이 인지발달과 병행하여 진행된다고 주장하면서, 인지적 성숙과 사회적 경험이 도덕성의 발달을 가져오는 중요한 요인이라고 설명하였습니다. 도덕적으로 성숙한다는 것은 규칙을 존중하고 사회 정의감, 즉 만인이 사회적으로 정의된 질서의 규칙 아래서 정당하고 공평하게 대우받아야만 한다는 것에 대한 .. 더보기 심리사회적발달1-자아,성격1 유아기(2~6세) 심리사회적 발달 - 자아 발달 자기 자신에 대한 능력, 태도, 느낌을 모두 포괄하는 자아개념(self-concept)은 어떻게 발달할까? 자아개념은 다른 사람들이 자신을 어떻게 이해하고 평가하는 것에 의해 크게 영향을 받으므로 유아기 이전부터 발달하기 시작하지만 다른 사람과 사회적 관계를 맺으면서 더욱 구체적으로 형성됩니다. 초등학교에 입학하기 전까지의 자아개념은 긍정적이고 낙관적인 경향이 있습니다. 학교에 들어간 이후에 아동은 좀 더 현실적이 되고, 구체적인 관계에서 어떤 수행 결과를 보였는가에 따라서 높고 낮은 자아개념이 형성됩니다. 4세 이전까지 유아는 "나는 엄마, 아빠와 살고, 자장면을 좋아한다.". "나는 100까지 셀 수 있고, 의자 위에서 뛰어내릴 수 있다."와 같이 자신.. 더보기 이전 1 다음
